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La mente, conjunto de sistemas que caracteriza a los organismos vivos.
La ciencia clásica consideraba la naturaleza como un sistema mecánico compuesto de componentes elementales. En la teoría de sistemas, la evolución tiende a apartarse del equilibrio y se desenvuelve a través de la interacción de adaptación y creación, el ambiente es un sistema viviente que puede adaptarse y evolucionar. El azar y la necesidad entran en juego simultáneamente y actúan de manera complementaria. Desde Darwin, la evolución, la religión y la ciencia se han enfrentado, la religión asumía la existencia de un proyecto general diseñado por un creador divino y la ciencia reducía la evolución a un juego de dados cósmico, sin embargo, la nueva teoría de los sistemas no acepta ninguna de las dos visiones, no niega la espiritualidad, pero no admite un proyecto evolutivo preestablecido hacia la unidad y el orden.
La mente es un fenómeno de sistemas que caracteriza a los organismos vivientes, las sociedades y los ecosistemas. Los sistemas que cumplen con estos criterios explican y archivan la información que reciben y desarrollan los fenómenos que se relacionan con la mente como el pensamiento, el aprendizaje y la memoria. La mente es consecuencia necesaria e inevitable de cierta complejidad que comienza mucho antes de que los organismos desarrollen un cerebro y un sistema nervioso superior, es la esencia del estar vivo. La actividad mental es típica de los organismos individuales y de los sistemas sociales y ecológicos. Tenemos varios niveles de actividad mental metabólica que afectan a las células, a los tejidos, a los órganos. La actividad neural del cerebro consiste en varios niveles que corresponden a las distintas etapas de la evolución humana.
En el primer año de crecimiento del ser humano no se producen más neuronas, pero los cambios plásticos seguirán ocurriendo durante toda la vida. Cuando el entorno cambia, el cerebro se modela de acuerdo con los cambios y cada que sufre una lesión, pone en marcha una serie de ajustes muy rápidos, mientras más se usa el cerebro, más eficaz se vuelve. Revisemos unos modelos, el papá de un hijo único, respondía verbalmente por su hijo y trataba de resolverle todo, hasta con la tarea escolar. La mamá protestaba y el papá argumentaba: “no lo presiones para que no se canse”. En otro caso observé a otro extremo, los padres quieren un hijo superdotado, niño hiperestimulado, lo adelantaron en el ciclo escolar, la mamá no le deja tiempo libre, en cuanto sale de la escuela, ya le tiene tareas, como aprenderse materias de fisiología, química, matemáticas, clases de música, de inglés japonés, computación, en fin. El niño se queja que sus compañeros lo rechazan y no quieren jugar con él.
La función principal de las neuronas es la de comunicarse entre sí, formar redes neuronales, recibir y transmitir impulsos eléctricos y químicos. El cerebro está siempre vivo y en actividad, con millones de impulsos nerviosos. Las neuronas tienen continua actividad espontanea, emiten varios impulsos por segundo y modelan distintas actividades para transmitir información. El problema hoy en día en los niños y jóvenes es que reciben miles de estímulos que no alcanzan a procesar, están en todo y en nada.
En cuanto a modernidad nos fuimos al extremo, es preocupante, existe un declive en las capacidades de las infancias y adolescencias a causa del uso excesivo de pantallas y dispositivos electrónicos. Los jóvenes pasan de cuatro y seis horas frente a las pantallas, superan con creces el tiempo que sugieren organismos como la Unicef y la Organización Mundial de la Salud. los dispositivos privan a los niños de estímulos: espaciales, táctiles, auditivos, emocionales y de interacción humana. El contenido como los videos de TikTok genera dependencia y adicción. Se recomienda que a los infantes de cero a tres años no se les exponga a pantallas. Son varios países que restringieron los dispositivos en las escuelas, después de amplios debates por fin en México se prohibieron los dispositivos en las escuelas primaria y secundaria. Lo cual no garantiza que va a mejorar la atención, la concentración, la memoria, la convivencia de la noche a la mañana. Los padres tienen que poner atención, poner reglas, no soltar el dispositivo en cuanto salen de la escuela, tarea nada fácil, son tiempos de tecnología. Es importante enfocarse en regular el tiempo que pasan en los aparatos. Las escuelas tendrán que enfocarse en el aprendizaje, la atención y la convivencia entre sus pares.
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